giúp với

[Tháng Tư]

đề bài viét số 2 của Y là
" chữ tâm bằng 3 chữ bài "
trong truyện kiều nguyễn du đã viết thế
bạn hiểu thề nào về câu này

đề chỉ có thể
làm thía nào đâyu

[muathutim]

Thế Yuri đang học về thể loại gì?
Bình luận. Phân thích , hay chứng mình.
Em có thể viết rõ từng chữ như đúng đề ko?

[Tháng Tư]

em học thể bình luận giúp đi thứ 2 nộp rùi

[muathutim]

Nếu vậy thì đây là một đề văn nghị luận xã hội.
Bình luận về một câu trong một tác phẩm văn học.
Vì thế theo MTT thì chủ yếu dẫn chứng vẫn là thực tế trong cuộc sống , nếu bạn có dẫn chứng là thơ văn thì nên rất ít , vì thể loại bình luận nếu nhiều dẫn chứng trong văn chương sẽ ko có giá trị thuyết phục và lí lẻ chắc chắn.

Nếu mình nhớ lí thuyết ko lầm thì cần hai phần bình và luận :so_funny: ( đùa thế chứ ko thừa đâu )
Phần Bình thì em phải giải thích ý nghĩa của câu trên.
Ở đây cụ thể là tâm là thế nào? Tài là thế nào?
VÀ tại sao cuộc sống chú trọng và đề cao chữ Tâm hơn chữ tài.
Và nhận thấy đây là một nhận định đúng hay sai? Vì sao?

CÓ thể liên hệ với câu của Hồ Chí Minh : Người có đức mà ko có tài làm việc gì cũng khó , người có tài mà ko có đức.....
Dùng những lập luận và dẫn chứng để chứng minh câu nói trên là đúng - trong thực tế.


( phần bình còn gì nữa á , mà chị quên mất tiêu lí thuyết rồi , cái thể loại này lần cuối cùng chị học là vào năm lớp 8 hay lớp 9 nên giờ ko thể nhớ hết )

Phần Luận thì em phải mở rộng vấn đề ra
Từ câu nói đó , em thấy nó thật sự đã đúng với mọi trường hợp chưa , hay còn có ngoại lệ nào?
Ý kiến riêng của em về câu nói này thế nào?
Em có rút ra được ý nghĩa gì từ câu nói này hay ko?


Tình hình là bảo chị viết bài may ra còn có thể , chứ gợi ý thì coi bộ cũng lủng củng , hơn nữa chị học thể loại này cũng 4 - 5 năm rồi , nên ko nhớ hết được. Nhưng trên đây là những gì quan trọng mà chị có thể nhớ.

p/s : 12 sao học chương trình bình luận? Bó tay

[Tháng Tư]

vậy sí làm dùm em dc ko rùi post lên đây đi sis năn nỉ ó ,bà cô nói dựa vào truyện kiều mà nói , ko phân tích hết truyện chỉ nói là kiều liên wan đến câu đó
rồi nói thêm so sánh giữa 2 câu chử tài đi liền tai gì đó e m quên mất rùi

[(¯`°•.¸¤_KEN_PRO_¤¸.•°´¯ )]

oạch , bây giờ là thứ 5 mất rồi , bạn nộp bài chưa.................:thatall: :thatall:............nếu chưa thì bạn cứ viết cái sườn bài ra , rồi dựa vào đó mà phân tích , còn sườn bài nếu bạn không kiếm ra thì............. văn mẫu đầy.....:so_funny: :so_funny:

[muathutim]

Trời , em nói một hồi chị chả biết cái đề nó như thế nào?
Em có thể viết lại cái đề theo cô cho từng chữ một được ko?
Viết thì chị ko viết dùm em được đâu , em phải tự thân vận động để làm bài chứ , làm theo ý mình ý , điểm chát đừng quan trọng là ok.

[Tháng Tư]

dạ chủ yếu là thế này
" truyện kiều nguyển du có câu " chữ tâm bằng ba chữ tài " bạn hãy bình luận câu trên
_còn đây là dàn bài cô cho tụi em
chữ tâm có mối wan hệ chữ tài ko? bình diện đ8ối với cuộc đời kiều
-có mâu thuẫn " tài liền với chữ tai 1 vần " và câu " chữ tâm kia mới = 3 chữ bài " có phải ai có tài cũng gặp tai , có phải ko nên có tài, chỉ cần có tâm?( tâm hồn ,tâm đức )

=>>sự quan hệ giữa tâmvà tài trong xã hội bây giờ , nhất là với bản thân ( cần tâm ko cần tài ,có phải tâm mang cuộc sống ấm no ) có phải do chữ tài?
=>.để bình luận ko có phân tích kiều
Nàng kiều có tài ->>tác dụng? có tâm hay ko? nàng có hanh phúc ko?
===>>>>>>>>bài học nhân sinh?
đó là những gì cô em chỉ đó ,chị làm dùm em nha

[muathutim]

Ặc , chị bó tay em , đáng lẻ cô cho dàn bài rồi thì phải cố nghĩ mà viết chứ , Em thi khối C ấy :)
Nói chung nếu là như vậy , thì vẫn làm theo các bước của một bài văn bình luận , vấn đề ở đây là cô giáo em muốn em lấy một phần trong truyện Kiều ra làm dẫn chứng , từ đó rút ra cho mình những bài học gì.
Ngày xưa chị ko thích học Kiều lắm , nên nói về Kiều thì ko rành.
Nhưng theo chị bài nầy vẫn nên dùng lí lẻ để thuyết phục nhiều hơn là Kiều.
Với lại bản thân cách ra đề , chị nghĩ là chị ko tán thành đề bài này mà cô giáo em lại nghĩ rằng cần phải dựa vào Kiều. Vì một bài bình luận - nghị luận xã hội thì nên dùng dẫn chứng từ thực tế , văn chương cũng là sáng tạo , hư cấu.