Càng học càng ngu đi???

[Kawa]

Hôm nay đọc 1 cái tài liệu hay phết hoho... kể cho bà con nghe chơi

Cũng chẳng có gì cả chỉ là mấy cái thực nghiệm và kết quả về sự suy nghĩ và cách nghĩ của học sinh và sinh viện

Thực nghiệm thứ nhất :

Cho 1 máng có hình xoắn ốc có độ nghiêng theo chiều rộng dần ra, thả viên bi tại tâm máng.. viên bi sẽ lăn dần ra ngoài. Hỏi đến khi hết máng thì viên bi sẽ lăn theo hướng nào (các bạn cũng thử trả lời luôn nhá)
------------------------
Câu này được hỏi cho trẻ mẫu giáo và học sinh tiểu học
Phần lớn trẻ mẫu giáo thì trả lời đúng còn học sinh tiểu học lại trả lời sai (sau khi mọi người bình luận xong mình sẽ nói tại sao)
===============================
Thực nghiệm thứ hai :
Cho hai sợi dây có độ dài bằng nhau. Xếp thành hình vuông và hình chữ nhật. (tât nhiên là mọi người có thể xếp ngay.. tại sợi dây có trước mặt)
Hỏi hình nào sẽ có diện tính lớn hơn (3 giây suy nghĩ)
------------------------
Trẻ mẫu giáo trẻ lời đúng hon 90%
Học sinh tiểu học trả lời phần lớn sai
Học sinh đại học có tỉ lệ trả lời đúng và sai xấp xỉ bằng nhau.

Uhm vậy là càng học càng ngu đi???
hahaha cái này hay vật..... nhưng muh áp dụng cái này để suy nghĩ cách giảng dạy có hiệu quả nhất là 1 trong những vấn đề đang được nghiên cứu rất nhiều trong ngành sư phạm của Nhật....
Mọi người cho ý kiến nhá...

[Raito]

Uhm vậy là càng học càng ngu đi???

Không hẳn thế :) Mà là tư duy không còn trong sáng nữa :D
Càng biết nhiều người ta càng làm rắc rối mọi thứ ^^


Thực nghiệm thứ hai :
Cho hai sợi dây có độ dài bằng nhau. Xếp thành hình vuông và hình chữ nhật. (tât nhiên là mọi người có thể xếp ngay.. tại sợi dây có trước mặt)
Hỏi hình nào sẽ có diện tính lớn hơn (3 giây suy nghĩ)

Có cái này hơi kì vì mình không nghĩ là trẻ em mẫu giáo có thể hiểu và trả lời trong 3 giây được ^^

[Kawa]

Có dây ở đó xếp được luôn hình để cho nó coi muh =x

[heo con ũn ĩn]

em trả lời 2 câu trong 3s =D

1/ Bi lăn theo hướng xoắn ốc ,lolzzz (ngu quá cở :so_funny:)

2/hình chữa nhật (tại chữ nhật dzài hơn nên dziện tích nó rộng hơn:so_funny:)

Em cũng mẫu giáo nà, coi như đúng hết roài :hihi:

[Raito]

em trả lời 2 câu trong 3s =D

1/ Bi lăn theo hướng xoắn ốc ,lolzzz (ngu quá cở )

2/hình chữa nhật (tại chữ nhật dzài hơn nên dziện tích nó rộng hơn)

Em cũng mẫu giáo nà, coi như đúng hết roài


Hehe - theo ý kiến của Rai thì 2 câu trả lời của Ỉn đều : " Mất trong sáng " hết rồi :so_funny:

Câu 1 : Viên bi lăn theo đường thẳng
Câu 2 : Hình vuông có S lớn hơn :dance:

[Kawa]

LOL Heo chú seo dzị...... LOL sai hết rùi ah
....
Chính vì trẻ mẫu giáo chỉ dùng trực giác hoặc ấn tượng những thứ chúng đã nhìn thấy nên những câu hỏi như trên phần lớn không đánh lừa được chúng
Nhưng đối với những người có 1 chút kiến thức, họ sẽ loại bỏ ngay câu trả lời bằng khả năng trực giác của mình mà cố gắng suy nghĩ theo 1 phương thức nào đó có liên quan đến các thứ (công thức, phương trinh... 0) chúng đã được hoc. Chỉ cần đặt ở đầu câu hỏi là.. Đố em....? là có thể làm cho trẻ học tiểu học cố gắng đào sâu suy nghĩ trong các vấn đề rất đơn giản mà tưởng chừng như trực giác có thể trả lời ngay đươc. Vấn đề là tại kiến thức của trẻ lớp 1 chưa đủ để giải thích được vấn đề đó nên dẫn đến tình trạng là nó sẽ chọn phương pháp ngược lại với trực giác của nó. Từ đây nảy sinh 1 vấn đề vô cùng quan trọng trong giảng dạy: giống như trong 1 lớp học khi dạy, mọi người có thể chú ý thấy những đứa bé không có tự tin vào kết quả của mình thường hay xóa ngay kết quả đang tính nếu như thầy giáo liếc qua và bảo em làm sai rồi. Thói quen này vô hình đã đẩy người giáo viên lẫn học sinh vào việc không biết bắt đầu sửa sai từ đâu. (tại đáp án không phải là kết quả của trẻ mah là phương pháp và cách giải quyết vấn đề ở trẻ). Nhưng ngược lại đối với những em tự tin (phần lớn là rất ít) thì chúng sẽ đạt được bước tiến lớn hơn trong học tập và cũng chính điều này càng tăng khả năng tự tin của chúng tại chúng ít khi bị sai...

Chính điều này đã tạo nên sự hình thành như ở thực nghiệm 2
Với tuần tự như sau
Trẻ mẫu giáo gần như trả lời đúng
Trẻ tiểu học (đã mang 1 chút kiến thức) sẽ trả lời phần lớn sai
Học sinh đại học thì lại tỉ lệ trả lời đúng tăng lên
---
Rõ ràng cho thấy việc học hành cần phải có sự tổ hợp của nhiều vấn đề đầy đủ để mang lại hiệu quả cao nhất trong thời gian ngắn nhất. Từ khi bé chỉ dùng trực giác để giải quyết vấn đề cho đến khi chúng hiểu được vấn đề trên 1 phương pháp lý luận khoa học, logic, triết lý... nào đó.
---
Ờ đây là ý kiến của Kawa qua hai thí nghiệm thui còn mọi người thế nào... chỉ bỏa =x LOL
--------------
Thực nghiệm 1 :
Bi lăn theo đường thẳng (là tiếp tuyến của đường tròn có tâm tại tâm của máng.. bán kính bằng độ dài từ tâm máng đến miệng máng)
Trẻ cấp 1 thì làm sao biết tiếp tuyến là gì cơ chứ... Nhưng trẻ mẫu giáo lại rất chú ý khi nước ở bánh xe đạp hay bánh xe ôtô bắn ra trên con đường ươt mưa....
Thực nghiệm 2
Hình vuông có diện tích rộng hơn... cứ thử xếp thì biết thôi.. nhìn rõ mồn một hình vuông to hơn.
Ví dụ có sợi dây 8 mét >> xếp hình vuông mỗi cạnh sẽ 2 mét
>> diện tích sẽ là 4 mét vuông
xếp hình chữ nhật cạnh 3 mét 1 mét
>>> diện tích bằng 3 mét vuông nhỏ hơn....

[heo con ũn ĩn]

........trả lời vui thôi mà :D... làm gì ghia quá :D

nhưng cái lập luận về có kiến thức ngu đi này hay đoá ^^, đôi khi nên suy nghĩsự việc 1 cách thật đơn giản cũng có thể nắm bắt vấn đề tốt ^^